陶罐和铁罐教案

时间:2023-02-22 13:26:22
陶罐和铁罐教案

陶罐和铁罐教案

作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的陶罐和铁罐教案,希望对大家有所帮助。

陶罐和铁罐教案1

教学目的

⒈认识6个生字,分角色朗读课文。

⒉阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。

教学重难点

重点:自读课文能抓住课文主要内容。

难点:了解寓言蕴含的道理。

教具准备

陶罐和铁罐的头饰 课件

课时安排 陶罐和铁罐教案教学设计精品

一课时

教学过程

一、导入新课

二、读读

⒈自由朗读课文,读准字音。

⒉再读课文,说说课文讲了一件什么事。

三、画画

⒈学生根据自己的理解把陶罐和铁罐画下来。(分组进行)

⒉展示学生的作品。

⒊提问:你为什么要这样画,你是从哪些地方体会出来的?

过渡:同学们画得真好,能不能来演一演当时的情景呢?

四、演演

⒈找出描写陶罐和铁罐语言的句子,并指导朗读。

⒉学生选定自己乐于表演的角色,按课文所描述的“人物”的语言,表情进行表演。(学生分小组演练)

⒊组织汇报表演,师生共同评议。

五、说说

⒈故事最后的结 ……此处隐藏24820个字……坚硬),瞧不起陶罐,常常奚落陶罐,陶罐很容易碎(板书:易碎),二者就发生了争吵,最后以不欢告终,随着时间的变化,故事又有什么变化,让我们来继续学习课文。

1.课件显示第10自然段,齐读后点红“流逝”,学生利用近义词来理解。教师引导学生联系课文句子来理解。许多年过去了,陶罐和铁罐发生了什么变化?当人们发现陶罐时是什么样子的?而铁罐呢?

请快速默读课文11-17自然段,找出有关的内容。出示14、17段,分别齐读。 (引导学生抓住“光洁、朴素、美观、很有价值”“影子也没见到”等词语朗读理解。)

2.陶罐依旧和以前一样光亮、朴素、美观。铁罐被氧化消失得无影无踪。

陶罐和铁罐,你喜欢谁呢?为什么?

当年被铁罐奚落的陶罐,如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来,(板书:永久)。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪(板书:氧化)。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢?

3.从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局,你得到什么启发?

(这则寓言告诉我们:每人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。)

4.拓展延伸,联系生活中的事情。(知道实践,做个谦虚,不骄傲,汲取别人长处的孩子。)

三、作业:

其实,像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过,比如《小柳树和小枣树》、《骆驼和羊》,老师还重新编了一个陶罐和铁罐的故事,想读吗?咱们自己也能编一个这样的童话故事。

板书预设:

陶罐←———→铁罐

↓↓

易碎坚硬

↓↓

永久氧化

↓↓

无价之宝无影无踪

《陶罐和铁罐教案.doc》
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